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新教改 新创新
[来源:本站 | 作者:原创 | 日期:2016年10月8日 | 浏览34 次] 字体:[ ]

新教改,新创新

作为刚刚走出大学校门的我,极其幸运地在刚开始自己的职业生涯时就来到二中,接触到了一种新的教学模式。这种教学模式可以说是创新也是传承,是在传统的模式上的新理解,这就是“四阶六步”教学法,新教改在二中的新发展。

 “四阶六步”教学法是我们学习独创的教学法,也是我们学校正在实行并且大力推广的一种教学方法,这是一种培养学生自主学习的上课模式,更多地是培养学生的能力的形成,不仅着眼于当下,更是放眼光于未来的一种教学方法。

所谓“四阶”,就是自学,讨论,做中学,教别人四个阶段。也就是说学生自己先自主学习,依据事先发下去的有关上课内容的导学案并结合工具书来进行独立学习,进行过独立学习之后就是要小组学习合作学习,把导学案上的题目进行讨论,会的同学教不会的同学,在讨论及相互教的过程中完善答案。

所谓“六步”,就是揭示目标,组内交流,重点展示,超市学习,点评提升,总结反思六个步骤。其实也就是上课的一开始就要告诉学生你这节课的教学目标是什么,让学生有目的地去学习;然后让学生们将提前发下去完成的导学案上的题目先进行组内交流,然后派小组代表向同学们展示自己小组的讨论成果;在小组代表展示过程中,其余同学可以跨越小组进行交流,也是上面所说到的超市学习;小组代表展示完成之后,可以先请其他小组对其小组答案进行点评,老师在学生点评的基础上再加以补充讲解, 帮助学生更好得理解内容;所有内容讲解之后在和学生们一起回顾本节课,总结本节课所讲内容,对自己的导学案稍加整理一番。

这样的“四阶六步”上课教学,不同于传统的教学模式,这样的做法让学生成了课堂的主体,而老师成了课堂的组织者和领导者。通过这样的做法,不仅提高学生们上课的兴趣,活跃上课的气氛,而且也培养学生自主学习,独立思考,合作学习的良好学习习惯。

作为新教师的我,特别赞同这样的教学模式,而且在我的教学中我也一定会认真学习“四阶六步”上课教学,并把它积极运用到实际教学里,让学生们成为课堂的主体,为学生们的将来打下良好的基础。让学习真正地发生!


责任编辑:zqy
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