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2010-2-1 | 发展过程 —— 2010-2012年度个人发展规划
教师是神圣而崇高的职业,我选择了她,便无怨无悔。转眼间我已经工作二十多年了,而我却在为人师的道路上做的远远不如自己想像的那么理想。苏霍姆林斯基说:如果你想让教师的劳动能够给每位教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。今天,就趁这机会好好剖析一下自己,并对今后做一个规划。
一、自身素质分析
本人热爱本职工作,恪尽职守,尊师爱生,真诚待人。工作期间一直服从学校的分配。本人的不足在于:
1、课堂教学水平。
2、理论水平,虽论文撰写比较积极,但获奖较少,且档次不高。
3、辅导学生的技巧。
4、兴趣广泛,但是没有较突出的特长。
二、个人专业发展目标
1、总体发展目标:树立终身学习的理念,不断学习与积累; 探讨育人规律、反思自身的教育教学实践,成为一个教学理论与教学实践都出众的语文教师。
2、具体目标
师德目标:
积极配合学校的各项工作,以学校大局为前提,与任课老师相互协作,认真踏实地工作,完成一系列的教育教学工作。严于律己,提高自身修养,争做师德标兵。
教学方面的目标:熟练掌握政治教学常规;熟练应用计算机技术为教学服务。
教育科研方面的目标:争取写出有质量能获高级别奖项的论文或案例。
总之,我要树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
三、具体措施 (行动策略):
树立终身学习的理念,珍惜机会,不断学习与积累,探讨育人规律、反思自身的教育教学实践,努力提升个人素质和专业水平。
1、自身素质的改进
主动学习,多阅读、多反思、多动笔、多交流。
2、客观条件的改善
积极参加各类教研活动,把握外出学习取经的机会。
3、发展的途径和策略
(1)勤于学习,树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。
广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
(2)善于思考,在实践中探求、感悟。
时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
(3)不放过任何一次有价值意义的交流机会。
①与同行交流,在交流中发展自己;听课研讨,与上课教师同成长;寻找合作伙伴,学习研究;随堂听课,只要有听课机会都不放过,积极吸取他人的长处,多上公开课,多争取锻炼的机会,力争使自己的教学质量达到良好的水平。
②参加有关专家讲座、观看教学案例等;参加积极参加各项专业培训;通过理论学习(听专家讲座)、自学、 听课来不断充实自己。
(4)乐于动笔,提高教育科研水平。
不断地积累一些上课的经验教训,做一些随笔,以便自己在总结工作中或者写论文、个案时有资料。
①广泛阅读有关教育教学《教师搏览》《人民教育》《英语教学与研究》的报刊、杂志、网站等。认真学习有关教育教学的专业书籍,及时积累专题研究的第一手资料。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例。 每天至少学习一小时。摘录、分类整理。
②尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例1篇。
③通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量,每学期至少要有1篇论文获奖.




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