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浅谈新课改下的开放式英语教学
文章分类: 教学科研 》论文赏析 | 发布时间: 2018-9-5 | 发表人: 唐佳佳 | 浏览次数: 118

在新课改下的初中英语教学中,注重教学的开放性,不仅为学生的英语学习提供了接近真实语言学习环境,激发他们学习的兴趣和激情,还能够有利于师生之间的和谐交往,提高学生的综合语言运用能力。这样的教学模式也是提高课程教学有效性的一种有益尝试和探索。
我校的四阶六步教学法以及一课双单的使用为我们的实际教学提供了便利。我校实施“四阶六步”教学已有近十个年头,在盐城市232所中学中脱颖而出。四阶:即“自学、讨论、做中学、教别人”。 根据教学内容的不同可以分为六步。即:揭示目标、预习检查、自主探究、合作交流、点评提升、当堂检测。“四阶六步”教学模式是以让学生学会学习为宗旨,以一课双单为依托,以教师为主导,以学生为主体,实现学生自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种教学模式。那么在新教改下如何上好一节英语课呢?以下就是我自己的几点看法。
一、教学有法,教无定法
每位教师都应该结合自己的教学实际,确定自己教学的基本思路。不要盲目学习别人,把新课标理念与教学实际相结合的办法是最好的上课方法。
比如阅读理解课上,如果有许多学生看不懂课文,那看懂就是教学重点。可分段或分句走,提示单词或让他猜。先自己看,教师帮助,尽量不包办代替。我一般在讲读本的时候都是让学生小组内讨论每篇文章,然后由一个小组的全员站起来一人一句的翻译。翻译完核对书后问题的答案,再看一篇容易的。 写作课的话,让学生写,边写还边介绍,口头背下一些句子。也可以让学生结合答案自己改动自己的作文,用红笔改。 听说课主要还是以说为主,听录音时突然停下让学生说出刚刚读过的句子,或是听全文让学生重说故事,或是让学生结合课文改编新对话,这样能达到很好的效果。
二、备好课,向课堂要效率
课上一分钟,课下十天功。教学质量提高的重要途径就是向45分钟课堂要效率。 课堂容量是否够大,难易程度是否合适,是否不同层次的学生都有所收获,是否能调动学生的积极性,这些在备课的时候都应该考虑并做出合理的安排。可以说没有严谨认真的备课就没有好的课堂效率。
1、好的导入是课堂成功的开始
好的导入应该结合本课教学重点,贴近学生实际,具有启发性和趣味性。比如展示图片、放录象片、以问题导入、放一首英文歌曲等,都是英语课上导入的几种方法。但是,导入要和下面的教学内容相配合,不可仅仅以逗笑学生为目的。
2、合理安排好时间
恰当地安排课上的四十五分钟,需要教师的高度智慧。我自己一般是前5分钟进行揭示目标,导入,5分钟进行预习检查,核对预习单答案。 最重要的是一定在课堂最后留有至少5分钟的当堂检测时间。
3、用表扬激起学生自主学习
教育最主要的任务并不是教授具体的知识,而是教给学生好的学习方法。 学法指导是一个循序渐进的过程,先由老师带,接着是老师的指导和监督,经过一段时间后学生才会领悟方法并在实践中运用。 对于刚上初一的学生,做全年级的学法指导就非常有必要。强调初中英语学习的重点,是除了基础知识外,运用英语的能力放在第一位。告诉他们要学会自己找事干。英语是自己练会的,不是老师讲会的。所以要多鼓励学生在课堂上自主探究。 在“四阶六步”教学模式中,我们使用了“双单”,尤其是“探究单”的使用,让学生充分地发挥他们的才智,不仅让他们学会了自主探究,还学会了合作交流与展示,让他们体会到了教会别人的成功与喜悦。
“好孩子是夸出来的”。我们的一个微笑,一个点头,一个good, 都有可能在学生的心中引起长久的波澜,从而使他们产生学习的高涨热情。 在作业本上留言是及时沟通的好方式。经常在学生写的我们特别认同的话旁边写下教师的感受。或在作业最后写上:你这次课堂演讲(free talk)或课堂展示(presentation)做的很棒!下次作业收上来经常会看到他们写的“Thank you”或画的一个笑脸。


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