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我这样做班主任
文章分类: 德育教育 》师德师风 | 发布时间: 2017-9-8 | 发表人: 赵海东 | 浏览次数: 162

读《我这样做班主任》有感
赵海东
最近读了教育大师李镇西的《我这样做班主任》一书,书中的文字深深地震撼了我。原来班主任的思想应该这样,原来班主任应该这样做,原来班主任还可以做得这么优秀,原来做班主任还可以拥有如此的自豪与满足感。在以后的日子里这本书将成为我最忠实的朋友,给我的班主任工作提出建议、指明方向。
由于我只是刚开始读了几篇,下面我就说一说我读这几篇的感想。
1.李镇西老师将学生带到岷江边上去上语文课,让孩子们通过观察后用笔描会大自然在春天里每一点细微的变化,这样大自然的一切就变成学生们的老师。上课的地点不局限于教师,偶尔的室外课大大提高了学生的学习兴趣和热情,让学生对自己的课每天都有所期盼。
2.一个教师,只要把课上好,就什么都不怕!即使校长不要你上课,家长和学生也不答应。所以精湛的教学艺术是你的立身之本。一个教师要有过硬的教育教学基本功才能在学校立足,作为年轻教师更要向前辈多学习,多汲取经验,树立终身学习的理念。
3.把教师的意图变成学生的意图,是在教育者的目的同孩子的愿望之间找到一个自然和谐的结合点,让全班学生有一个统一的奋斗目标,因为只有目标才能产生动力。要达到这种境界,我认为是班主任的最终目标了。作为老师不能一味给学生强行灌输自己的想法,要考虑学生的意愿。放开手来让学生自己讨论,在适当的时候老师再进行点评提升,这样效果更佳。
4.要有童心,教师本人保持或培养一点“儿童的天性”,把童趣引导到正当的途径和允许的范围内发挥,这将会使学生的心和教师贴的更紧。长期的压抑可能适得其反,学生正处于青春期,容易叛逆,不断的抑制与约束最终导致学生产生厌学的心里,这也就叛离了教育的本质。在适当的时间,适当的地点给予学生放松、舒缓心理的机会,一张一弛即有利于学生学习,又能增进老师与学生的亲密感。不扼杀学生的天性,这样教育出来的学生才不会呆板,不是读书的机器。
5.如果我们在无微不至地关心学生的同时,又不知觉地伤害学生的自尊感,那么,这好比是我们一方面热心撒播师生情感的种子,一方面又在粗暴摧残师生情感的幼芽。对于这一点我深有体会,作为教师我们的出发点都是希望学生在学习和做人方面都有成就,要齐头并进。还记得我在一节数学晚自习上严厉批评了一位女学生,当时非常气愤,措词也有点激烈。在晚上回家的时候,我翻来覆去怎么也睡不着,心里总是担心这个孩子会不会因为我的批评而自卑甚至做出一些出格的事。第二天我早早地来到教室,她如期而至,只是一看到我就立刻低下了头。我看到她来了,心里的石头总算落了下来。在早上的第一节数学课上,我要求所有同学都坐直了,我对大家说;“今天,我要做一下自我检讨,对于昨晚我对***同学的措辞不当,我要当面做出道歉,可能是对你们的爱太深了,导致对你们的要求太严格,甚至有点苛刻。每个人都是有区别的,接受理解的能力也不一样,以同一个标准去衡量所有人,在这一点上我走进了误区。我自己做错的事我主动承认,不能因为我是班主任就享有特权。你们也应该像我一样,勇于承认错误,要有担当,做错事不可怕,可怕的是你连承认错误的勇气都提不起来,那这样你做人就存在问题了,‘先做人,后做学问’这是我一开学对你们的期望,希望你们每个人都能记住并做到这一点。”当我说完这番话时,全班同学鼓起了掌声。
这就是我个人的一些不成熟的想法。


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