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英语比赛课教学反思(唐彩凤)
文章分类: 教学科研 》教研信息 | 发布时间: 2016-1-4 | 发表人: | 浏览次数: 4124


  上个星期五12月25日第六节课,我在初三4班上了一堂英语公开课,上的是九下第八单元第一课时welcome to the unit。本节课的学习目标是了解中国传统文化和北京的名胜古迹。教学过程是通过值日班长教单词来展开的。在本节课中,我设置了圣诞老人发礼物猜单词,互问互答,课本剧表演及做小导游等一些活动,较为符合初三学生的年龄特点。
  公开课后,杨主任及初三英语组对我的这节课进行了点评,使我受益匪浅,我不仅获得了不少的经验以及教学方法,而且还了解到了自己的不足之处。现分析如下:
1.课前圣诞老人猜单词发礼物环节,氛围营造得不错,但圣诞老人过于紧张,发音不清楚,使部分同学听不清。今后在课前的活动设置上,我会更加注意这一点,做到真正的有效课堂。
  2.导入部分,所占用时间过长,学生均已掌握良好,这时应该对于该节课进行深入挖掘以及对学生的听说有再进一步的提升,最终,导致学生回答问题缺乏主动性,课堂气氛不够活跃。今后,应多注意这方面的问题,设置问题应难易适中,从而提高学生们的自信心和开口说英语的能力。
  3.师生互动活动开展的还不错,但生生互动方面有所欠缺,今后还要注重引导学生和学生对话。设置场景,让学生融入情景,从而真正的学以致用。
  4.在课堂教学环节中,各位老师也给我个人教学基本功提出了中肯的意见。整个课堂中,学生表现能力很强,积极参与课堂活动。但老师个人在英语口语教学及过度语衔接方面做得并不是很好,有待加强。在以后常态课中,我也应该多注意这方面的改善。
  上完公开课后,我认真学习了新课改革的内容,对于公开课有了新的认识,一堂成功的公开课,教师具备熟练驾驭课堂的能力,标准的语音语调,有益于开发学生心智的课堂教学设计。课堂上,教师们除了使用多媒体等现代化教学手段外,另一个重要方面就是处理好了教学的各个环节,既有引人入胜的开头,又有高潮迭起的中场,还有画龙点睛的结尾,更有开启学生发散性思维的升华。尊重学生的不同意见,鼓励学生有创见的思想,特别是在有争议的问题上更注重培养学生多元的思维能力,促进创新精神的形成和发展。让学生在课堂上体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐,发现生命的灿烂。
  通过本节公开课,以及课后的及时评价,我深深地感到,教学永远是一门无止境的艺术,无论怎样构思教学,总要需要我们进一步改进的地方,因此,备好课绝不是一句空话,它需要我们充分了解教材,了解学生,需要我们踏踏实实地考虑好每一环节,这样每一节课才会是高效率的。


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