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文章主题: 转变观念 积聚力量 夯实基础 牢牢把握江苏新一轮教育大发展先机 ——二零一八——二零一九学年度工作报告   [我要回复]
王伟东 发表于 2018-9-1 浏览: 回复:0
 

一、学校发展现状分析

我们从事伟大的教育事业,做着教书育人这样功德无量的事情。
射阳县第二中学已经创办将近六十年,改制成为民办学校将近二十年,成为江苏省四星级高中已经十年。从合德中学到射阳县第二中学,再到江苏省四星级高中,这一所学校走过艰难而辉煌的历程。在这里奋斗过的一代又一代二中人,为射阳人们培养了无数有用的人才,为国家输送了数以万计的优秀人才,为地方经济发展和社会文化进步作出了辉煌的贡献,这一所学校,这一批又一批教育工作者,都将会载入的史册。
六十年来,这一所学校伴随着时代的发展和国家的进步,一步一步坚定不移的向着美好的未来前进着,在特殊的历史发展时期,二中从来都不是一个迟到者,不是一个缺席者,而是一个时代的先进者。特别是最近二十年来,更是突飞猛进的发展,走在了兄弟学校的前列,赢得了广大射阳人民的高度赞誉。我们的责任感从来没有今天这样重大,我们的自豪感从来没有今天这样明显,我们的使命感从来没有想今天这样强烈。
近二十年来,我们走过了一条与众不同的道路,尽管这一条道路很不平坦,甚至于荆棘丛生,我们走的有缓有急,有苦不堪言,也有轻松快乐;有山穷水尽,也有柳暗花明;有折腾有干扰,更有动力有信心。在二中工作的同志,绝大部分努力工作,任劳任怨,心系学生,用智慧和汗水,为学生的健康成长,为了学校的持续发展做出了突出贡献,保证我们学校平稳地走过来了,而且走的速度是历史上最快的时期,实实在在地走出了一条让世人瞩目的现代学校的快速发展之路,在当地教育界,我们奠定了不可或缺的地位。
这几年,我们学校的快速发展有一条根本的经验,那就是得益于我们实施十几年区别于公办学校管理的民办学校运行机制。二零一七年九月一日实施的新《民办教育促进法》和国务院、江苏省人民政府相继出台《民办教育促进法》的实施细则,把民办学校分为盈利性和非营利性两大类进行管理,对于非营利性的民办学校,政府将加大扶持力度,学校的财产都是社会的,学校将纳入公办学校的管理范畴,更加有力的保障了像我们这样非营利性民办学校健康稳定持续发展。其中最根本的两条保障措施:一是在民办学校工作的教师纳入和公办教师统一规划和管理,与公办学校教师享受同等事业编制的一切待遇;二是学校运行经费政府兜底保障,县政府将为在非营利民办学校老师各类各级保险缴纳至少三分之一的费用的同时,还在其他方面给与实质性的补助。困扰我们民办学校多年的两大障碍瞬间被彻底解决。其实,按照新的《民办教育促进法》和国务院以及江苏省人民政府的文件规定,非营利性的民办学校的性质就是民办机制管理下的公办学校。
但是,我们还应该清醒的看到,目前在极个别老师的心目中还存在一些糊涂认识,不时还反映在工作中,更可悲的是一些消极的东西还有蔓延的趋势。有一些人思想上还存在两种毫无道理的认识:一是在民办学校工作没有保障,居然还有不少人相信这一种说法;二是一些人工作怕苦怕累。工作没有目标,人生没有理想,生活没有追求;要享受不努力,有私心无头脑;信仰不够坚定,目光比较短浅;看不清时代脉搏,理不清发展趋势,弄不懂方针政策。正面宣传就是不信,负面言论坚信不疑;缺乏精气神,毫无上进心。这些人心是浮的,神是散的,魂是飘的。客观上也影响了学校的正常工作的开展。我可以这样说,凡是想要靠外界因素来保障自己的未来,实际上什么保障都得不到!凡是怕苦怕累的人,永远是没有出息的,这样的不积极的思想还会影响下一代!
反过来看这个问题,存在的问题彻底暴露也是好事,该发生的总是要发生。该解决的问题总会彻底的解决。这一次我们学校存在一些问题已经引起了射阳县委和政府以及教育局的高度的重视,已经有一揽子的解决方案,大力支持非营利民办学校,消除民办学校的一切后顾之忧。民办学校的巨大优势就能够得到充分的发挥,民办学校就能够得到更加平稳健康的发展。我们有充分的理由相信。我们学校又进入快速发展的春天。

二、近几年奋斗新目标
大家知道,江苏省教育界最近出了一件大事情,成为江苏省广大老百姓街谈巷议的主题,那就是扩大高中规模,增加大学招生计划。这对于江苏省的广大老百姓来说,绝对是一个振奋人心的大好事。这也是今后一段时间以来江苏省教育的一个较为长期的策略。我们必须紧紧抓住这个千载难逢的机遇,把现代化的教育思想和优秀的传统文化紧密结合起来,制定更加高效更加接地气的校策,调动一切力量,发挥一切积极因素的作用,竭尽全力做好我们本职工作,把我们学校的“以课堂教学改革为突破口的新教育改革”做到极致,让其发挥更大的效益,确保我们学校走在时代的前列,为国家培养更多更优秀的人才。
(一)在具有江苏省语文课程基地的基础上,创建新的具有综合性的、高水平的课程基地。积极准备并启动高品质高中的创建工作。
(二)打造一支站得高看得远,行的正做得好,吃苦在前,享受在后,乐于奉献,全体教职员工高度信赖,想干能干肯干会干,表率作用发挥得好的干部团队。
(三)建立一支有理想,有追求,明辨是非,爱生敬业,道德品质好,业务水平高,改革意识强,特别能吃苦,特别能战斗,特别有爱心,决心扎根二中的新型教师队伍。学校将尽力争取政府和教育局,出台更多的优惠政策,从政策上根本上保证在二中工作的教师和公办学校工作的教师具有相同的法律地位,在政治上,业务上,经济上,生活上比公办学校教师有更多的待遇和更多的实惠。让每一个老师绝无半点后顾之忧,保证让每一个老师心无旁骛的努力工作。
(四)培养一支守纪律,肯吃苦,有担当,不甘落后,有强烈的上进心,合作能力强,想学习会学习,有国际视野的学生群体。让他们在很短的时间里提升道德品质,改变行为习惯,增强自学能力。同时做好与学生家长的交流和沟通,争取让他们理解和支持学校的科学做法,特别要加强对思想认识水平较低的学生家长的教育,强迫他们转变态度,提高认识,认同我们学校的校策,从而坚决的支持我们的教育教学工作。告诉每一个学生家长:我们学校不是培养大少爷和娇小姐的温床,而是培养社会主义国家的建设者和接班人。
(五)高、中考以及所有基础年级的教育教学要有质和量的大幅度提高。我们必须抓住机遇,用我们的智慧和力量,采取我们学校特有的方式方法,加强教学科学研究,发挥团队优势,运用集体智慧,严格教育教学细节管理,激发学生强烈的求知欲,增强学生的责任心和使命感,让更多的学生走进高校的大门,成为国家的栋梁。

三、适应时代的新策略
回归常识,学生应该刻苦读书学习;回归本分,教师必须潜心教书育人;回归初心,学校倾心培养建设者和接班人;回归梦想,我们教育工作者有责任倾力实现教育报国、教育强国梦。新的时代,新的学年,我们要有新的校策。
(一)学习衡水中学已经成功的教育教学管理经验。
无论你怎样评价衡中,都不能否认这样一个事实:成功不会无缘无故。这就是现在最流行的对衡水中学的评价。原校长李金池说:“衡水中学的管理,说到底就是封闭管理和量化考核。封闭管理是营造一个单纯的环境,量化考核就是调动干部和老师们的工作积极性。”“工作安排紧凑了就是激情。”“我来衡中干什么?我要做一个什么样的人?我今天做得怎么样?是衡水中学学生的道德律令。”衡水的管理是没有死角。没有一分钟是留给学生自由支配的。他们是怎么做到的?我们要学什么?
一是时间管理的科学。
衡中的时间安排紧,精确每到分钟。衡中时间管理的另一个值得称道的地方:保障学生的休息时间。衡中学生晚上10点准时上床睡觉,中午休息1小时,休息时间禁止学习,高三学生也不例外。由于保证了学生每天不少于8小时的睡眠时间,使得孩子们有精力完成繁重的学习任务。该学校的时候集中注意力专门学习,该休息的一定休息好。
二是教研管理的科学。
衡中的老师并不个个都是强手,每年都会有很多新教师补充进来。教师水平的参差不齐,并没有影响到衡中的教育教学。原因在哪儿?在教研。衡中的各个班级,都用统一编写的学教案,老师们统一备课和教研活动,保证了整体水平的一致性。衡中从来不直接用买来的试题。每天发给学生的数十张试卷,每一张都是老师专门从多份试卷中去粗取精、优选出来的结果。那些重复性的知识以及不适合学生做的题目,在老师这一关就已经筛选掉。也就是说,到学生手里的资料是高质量的。老师教给学生是高效率的。
三是作业安排的科学
在衡中有一句话,叫如果学生把作业做完了,那算教学事故。有人说,学生每天都有做不完的作业,太不人性化。但从另一个角度理解,学生间是存在个体差异的,有时候差异还非常大。出大量的、难度不等的题供学生选用,保证每一位学生都有题可做,这算不算是因材施教呢?要知道,衡中作业虽多,但老师并不要求学生全部做完。衡中的作业好比自助餐厅,食品敞开供应,吃多少拿多少,自由选择,比一些学校的“盒饭”,每人固定那么多,而且必须吃完,饭量小的撑死,饭量大的饿死,是不是更合理?
四是分配机制的科学。
衡中的学生累,衡中的老师也累。但为什么工作不累的学校的老师在天天骂娘,而累得筋疲力尽的衡中老师还在埋头苦干?原因在于分配公平。曾看过一篇报道说,有一年衡中得到政府奖励的一笔高考奖金,发放的时候,不看你是校长还是主任,而是看你是不是在教高三。没教高三,校长也没有资格领。衡中的副校级领导,很多都要教课、当班主任,年级主任们更是如此。从个人的工作安排,到职称职务的晋升,都是靠成绩说话。高一教得好上高二,高二教得好上高三,年年教得好就提拔到管理岗位带着别人干。真正做到了能者上,庸者下。在衡中,我们会看到毕业没几年就当高三班主任的老师,有的三十多岁就当上了中层甚至副校级领导,年纪轻轻就评上高级职称的更是比比皆是。
量化考核,就是真正靠数字说话,而不是“说你行你就行不行也行”的官僚化管理。这样的机制,使得衡中的老师只需要做一件事,就是把教育教学工作做好。有多少努力就有多少成绩,有多少成绩就有多少收获,老师们心无旁骛,你若盛开,蝴蝶自来。我们也要制定出更加科学的分配机制,让能干的教学实绩好的老师得到更多的实惠。
五是执行力能够得到保证
衡中管理的严格是出了名的,学生不论是成绩好还是成绩差,不论是有背景还是没背景,在规则面前一律平等,这一点说说容易,做起来真的很难。衡中科学高效的管理,衡中强大的执行力,确实有其独到之处。大家想一想,我们学校与衡水中学有多大的差距?我们与他们有什么本质的区别?他们能做到的,我们为什么做不到?
今天,我在这里提出向衡水中学学习管理,学习教学,学习他们一切的先进经验。态度要虔诚虚心,要发自内心的学,从灵魂深处佩服人家,从一点一滴做起,从校长开始,到中层干部,到全体老师,再到全体学生,最后到所有学生家长,都要心往一处想,劲往一处使,不要有一点杂音,全部全力参与到学习衡水中学的热潮中去。一定要在较短的时间里有较大的成绩。我们等不得,学生误不得。
大家细心想一想,要想大幅度提高学习成绩,究竟怎么办?其实只有两个因素:拼命的吃苦精神和科学的学习方法。学习衡水中学就是要解决吃苦的问题。学习得好,进步的快,考上好大学,学生、家庭、学校、老师、国家都是受益者,而学生和学生的家庭是最大的受益者,这一点一定要让每一个学生和家长明白。只要按照我们学校做法,服从我们学校的安排,就能够实现他们的人生目标。
(二)学习南通,紧密地融入如皋,是我们学校最近几年来选择的一条新路。
南通是全国高考的高地,如皋就是我们一切工作的标杆,就是我们的学习榜样,我们将坚定不移的向他们学习,参考他们在教育教学工作中的科学的高效的做法。认真研究如皋和我们的现状,找到差异和共同点。尽管我们的基础和如皋有相当的差距,但经过努力,这个差距是可以缩小的,是可以让我们在原有的基础上有较大幅度的提高的。事实上,在某些方面,我们和如皋的差距已经缩小了,为此也增强了我们成功的信心。
(三)坚定不移高水平实施新教改
新教改,我们学校实行了将近十年。我对新教改的感觉是,干得不轻松,时常有反复,整体上水平,效果很明显,潜力还很大。大家细心的想想我们的“以课堂教学改革为突破口的新教育改革”。应该说,指导思想是正确的,理论基础是科学的,实际做法是可行的。为什么我们走得这么慢?为什么时常反复?值得我们每一个二中人深思。我们的指导思想是让每一个学生都得到较大幅度的提高,真正使每一个学生全面发展。我们的理论基础是流行世界的学习金字塔理论,在世界各地都得到充分肯定和高度赞誉。我们的“四阶六步教学法”施行几年来实际效果是非常明显的,我们的高考几年来,一直在高位运行。我们的中考三大核心指标一直保持在盐城市二百多所初中的前十名。
新教改的一个核心问题就是:团结协作,互相促进,发挥集体智慧。老师们不要文人相轻,不要闭关自守,要尊重他人,对别人的长处要心悦诚服,虚心向别人学习;也不要自卑自叹,妄自菲薄。一定要充分发挥集体智慧,把自己的经验和其他人共享,团结协作。学生们更是这样,发挥小组的功能,让每一个学生主动融入到小组这个集体中,激发每一个学生的学习积极性,让每一个学生贡献自己的智慧,让每一个人学生学到更多的东西,接受更多的信息,成长得更快更健康。
高质量的践行“四阶六步教学法”。四阶是学习方法:“自学、讨论、做中学、教别人。”学习效率提高的阶梯十分明显,内涵也比较清楚,做法也能够让人一看就理解,教育学生做当然也不会很难。六阶就是课堂教学六元素:揭示目标、组内交流、重点展示、学习超市、点评提升和总结反思。这就是要老师在课堂上准确判断和灵活把握的,要充分了解学生的状态和实际情况。让每一个学生得到较大的提高和充分的发展。这一切都是在课前老师们集体备课,确定这一节课的学习任务的前提下,高质量的完成既定的目标。
“以课堂教学改革为突破口的新教育改革”这是一个系统工程,也是一个动态过程。它是以无数个教育教学环节和很多外界和内部的因素组成的,每一个细节都要贯穿新教改的思想,都要符合新教改的精神,都要显示新教改的特点。随着时代的发展,随着学生的变化特点,我们就要做相应的改变。如果我们墨守成规,这本身就是与新教改的精神相悖。新教改唯一的目的就是充分调动老师的工作积极性和学生的学习积极性,让教师科学地教,使学生科学地学,大面积大幅度提高教育教学质量。也就是在践行我们的办学理念“一切自然快乐地成长”。
不久前,我们提出并一直在实施的“一课一备”制度,新教师提高很快,老教师的经验得到分享,自身也在不断提高,整体水平得到较大幅度的上升。进一步发挥集体智慧,就是对新教改的改进和发展。现阶段在所有领域里个人的单打独斗都不可能取得成功。教师水平的高低,方法的差异,道德的不平衡,见识的不相同,责任心的强弱都可以通过老师们联合起来组成小组的结构形式,互相学习,一起讨论,共同研究,彼此监督,相互促进得到解决,从而达到整体提高的目的。
这两年已经实施的“课职务分工小组化,增强团队竞争力”也是我们新教改的一个新的举措,积累了一些经验。这样只要做的好,就能够进一步保护骨干教师并发挥他们的作用,同时促进年轻教师的快速成长。我们还要在这里加大这方面的研究力度,挖掘潜力,争取发挥更大的作用。
新教改要进一步强化责任,层层级级都要明确自己在新教改过程中应该担负起的责任,把新教改当成刚性的任务来完成,绝不含糊。我们的干部,我们的党员同志,我们的备课组长,教研组长,我们的骨干教师,都要走在前列。学校还要进一步做好顶层设计,制定的方案必须可操作,可检查,可考核,论功行赏,有过则惩。
(四)强化责任心,增强使命感,不忘初心,回归本真。
今天,我们在这里重新提出大面积大幅度提高教育教学质量,对于学校来说是“五分教学,五分管理”。对于老师们来说“三分水平,七分责任心!”说起教师的水平,应该没有问题,我们都是经过苦读三年高中考上大学,然后到大学再读四年专业知识,回过头来教初中,或者教高中,专业知识水平一定没有问题。为什么有人的教育教学实绩很好?有人教育教学实绩很差?最根本的绝不是水平问题,而是事业心和责任感上存在的巨大差距。在我们这里耍小聪明的不会有市场,怕吃苦的早已离开了。道不同不相为谋,道相同则共奋进!
大家必须明确:一个合格的教师必须严格执行学校的大政方针,一个优秀的教师必须把自己的一切和学校的大局紧密的联系在一起。向衡水中学学习,融入如皋,强化新教改,这就是我们学校在今后较长一段时间里长期的根本校策,我们每一个教职员工必须无条件的遵照执行。大家必须把全部精力和所有心思都用在教育教学工作上,用到学生的心里和身上。一定要树立“校荣我荣,校衰我耻”思想,与学校荣辱与共。
衡量一个人的价值就是看其有没有正能量?如果一个人时时处处都能够显示正能量,对别人有正面的影响力,让人感到和他在一起,就有一股向上的力量和热情。这样的人,不仅仅自己会获得成功,家庭一定和睦,孩子一定争气,而且还会正面的深深的影响周围的人,是一个永远都值得大家尊敬的人!

四、严守学校规章制度
依法治国是我们国家的一项基本国策,大家都能够依法办事才是一个国家文明的第一标志。依法治校是学校的基本校策。在符合国家法律法规的原则下,学校制定的一切规章制度是管理学校的纲领性文件,更是学校健康快速发展的根本保障。
人民教师,为人师表,都会有一定量的粉丝,是影响力很大的公众人物。在任何时候,任何地方都必须是遵纪守法的模范,都必须是严格执行党纪政规的模范,都必须是严格遵守学校的各项规章制度的模范。我们不要做一个浑浑噩噩的不知天高地厚的教书匠,而要做一个站得高,看得远,具有一定的教育理论水平的与时俱进的思想者。不要做一个斤斤计较怕苦怕累说三道四的最终一无所有的所谓聪明人,而要做一个将科学态度和拼命精神紧密结合起来硕果累累的实干家。
作为一个教书育人的老师,从事着功德无量的事业,首先就应该严格规范自己的行为,严格要求自己,必须把自己最精彩优点向学生展示,向社会展示,正面地影响他人,成为社会的精英,成为人们心目中真心佩服的楷模。
(一)严禁一切形式的腐败行为。严禁一切违背党和国家法律法规的行为发生。最近在全国范围内的惩治有偿家教,各级政府和教育行政部门都在以高压态势打击。坚决执行学校早已颁布和实施已久的五项禁令:不允许接受学生家长的吃请;不允许接受学生家长的任何礼品;不允许体罚和变相体罚学生;不允许乱收费和指导学生不正当的消费;不允许参与赌博和迷信活动;不允许进行强制的有偿家教。
(二)严格遵守组织原则。学校的任何一项政策在出台之前,广泛征求意见,思前想后,趋利避害,不要成为少数人的意志,而要让其成为学校正确的发展方向的制度保障。一旦形成决议,所有人都必须无条件的服从。学校工作布置中的人员分工,在不影响学校工作的大前提下,应该尽可能考虑到个人的实际情况。在我们学校,任何人都不是特殊群体。学校的工作永远高于一切,个人利益必须服从学校大局。绝不允许有任何形式的工作上的讨价还价行为发生!
(三)教育学生,管理学生,应该宽严有度。爱学生要贯穿在一切教育教学活动之中,真正达到润物细无声的效果。学习上,遵守纪律制度上必须严格要求绝不迁就。生活上,心理发展中必须无微不至菩萨心肠。师生关系就是学习生产力,就是学习效率。
(四)加强对教育教学过程的监控。我们将邀请第三方对我们学校的内部管理进行监控。有两个打算:一是邀请兄弟学校的专家对我们的教育教学过程监控,以后做出评价。二是邀请高素质的学生家长参与我们的管理过程,然后对我们的过程管理做出评价。这两项管理措施的结果也作为我们对老师们的综合评价。
(五)进一步明确教师的工作职责,以实绩论英雄。教师的主要工作就是备课、教研活动、上课、批改作业、辅导学生、教育学生,矫正学生的错误,规范学生的行为,发扬学生的长处,参加学校的一切有关教育教学活动。学生道德品质越来越好,学生学习成绩大幅度提高,学生的心理生理健康成长是我们教师神圣职责。绝不允许由于工作失误而影响学生的健康成长的任何行为发生。同时进一步改变对教师工作的评价标准。一个教师是否优秀?有很多标准,但实实在在的可以量化的没有争议的标准就是一个:教育教学实绩是否优秀?!我们还要加大对老师们的考核力度,以教育教学实绩决定职务和职称的晋升晋级,以教育教学实绩决定各级各类的表彰奖励,以教育教学实绩决定精神和物质的享受和待遇。
最近看到一则微信,觉得很有积极意义,和同志们分享。和什么人在一起非常重要,也就是你生活的圈子很重要。普通人的圈子,谈论的是闲事,赚的是工资,想的是明天。生意人的圈子,谈论的是项目,赚的是利润,想的是下一年。事业人的圈子,谈论的是机会,赚的是财富,想到的是未来和保障。智慧人的圈子,谈论的是给与,交流的是奉献,遵道而行,一切将会自然富足。和勤奋的人在一起,你不会懒惰;和积极的人在一起,你不会消沉;和智者同行,你不同凡响;与高人为伍,你能登上巅峰。
志同则道合,任重而道远,共同的理想让我们走到到一起,这是缘分,任何人都不要错过,更不要耽误宝贵的时间。让我们心连心,肩并肩,手拉手,风雨同舟,荣辱与共,只争朝夕,一路前行,向着美好的未来披荆斩棘,实现我们共同的理想——射阳县第二中学越来越好!在这里奋斗的每一位老师越来越好!

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